很快我們就學到了“數的分與合”這個單元。我們（men）的第一個任務是背誦（sòng）數的分與合，例如：八可以（yǐ）分成一和七，一和（hé）七（qī）合成八。這個任務對於（yú）記憶力出眾的我來說並不困難，基本上在學到的當晚就（jiù）會背了。但是到了需要書寫分與合（hé）的時候我遇（yù）到了（le）麻煩。由於疾病的（de）原因（yīn），我的手不靈活，在畫線的時候總是畫不好，後來（lái）媽媽幫我想了一個（gè）辦法，當時我有一個工具，它不僅是一把直尺（chǐ），上（shàng）麵還有很多圖形，其（qí）中包括一個較大的三角形，媽（mā）媽說：“以後再（zài）寫分與合的時候，你就借助這個尺子上那個最大的三角形來畫線。”我半信半疑，在演草紙上試（shì）了一下：，這個辦法基本可行（háng）。幾天後謝老師在課堂（táng）上讓我們默寫二到七的分與合，我默寫的全對。攻克了這個困難，我和（hé）媽媽（mā）都很高興。
月日（rì）這天，我（wǒ）們收到了一個（gè）通知：月日是少先隊成立六十，一周（zhōu）年紀念日，所（suǒ）以學校決定，在月日下午舉行一年級新生加入少先隊的儀式。月日的早操時間，進（jìn）行了（le）任命中隊輔導員儀式，各（gè）班班主（zhǔ）任都拿到了（le）中隊輔導員任（rèn）命（mìng）書並佩戴了紅領巾。看到張老師佩戴了紅領（lǐng）巾，同學們都很羨慕（mù）。當天下午，由於要參加（jiā）入隊儀式，我告訴爺爺，用輪椅推著我去操場，張老師對我說，讓我在教室（shì）裏等著，會有人到教室裏（lǐ）為我佩戴紅領巾，我說：“我可以和同學們一起參（cān）加入隊儀式。”爺爺對張老師說：“我扶（fú）著他，他就能站穩。”於（yú）是我和（hé）同學們一（yī）起站（zhàn）在操場上參加（jiā）入隊儀式（爺爺坐在輪椅上扶著我）。入隊儀式開始了，四名國旗班同學護衛著少先隊（duì）隊旗走進會場，大隊輔導（dǎo）員張傑（jié）老師講述入隊的意義。接著六年級學生為新隊員佩戴紅領（lǐng）巾（jīn），佩（pèi）戴紅領巾後新老隊員互敬（jìng）了隊（duì）禮，隨後在大隊（duì）輔導員帶領下新隊員（yuán）進行了入隊宣誓，念完誓詞時（shí）我感覺全身都充滿了力量。成為了（le）少先隊員，同學們高高興興地（dì）回到教室。成為少先隊員，是（shì）對我（wǒ）前一段時間成績的肯定，這也是一個新的起點，我會帶著這份榮譽，繼續奮（fèn）鬥。