（曾玉柏著（zhe），國（guó）家行（háng）政學院出版社，萬（wàn）字，年1月第1版，元）
△6章：人人都需要學習領導力；用行動學習法提升（shēng）領（lǐng）導力；領導工作及其職責（zé）；至善領導之道；至善領導之（zhī）法；至善領導之術。
〇作者從追求“止於（yú）至（zhì）善”的（de）領導境界去思考領導者個人的修煉之道，從利他、守真、虛懷、大勇四個方麵展開闡述（shù），引導大家把自己修煉成可敬、可親、可（kě）信（xìn）、可服的值得被追（zhuī）隨的領導者（zhě）；又從“天人合（hé）一”的係統關係論思考領導者、追隨者、組織環境之間的互動關（guān）係，總結出領（lǐng）導者應遵循的法則，同時指（zhǐ）出高明的領導者要注重做組（zǔ）織（zhī）文化，通過製度和文化影響人，追求“上（shàng）善若水”的境界，達到老子所謂“太上，不知有之”的層次；還從“知行合一”的理念得出領（lǐng）導（dǎo）力的行為範式（shì），強調領導力主要來自於（yú）實踐，要“在事上磨練”。
〇領（lǐng）導力的學習有一個“法則”，意（yì）思是領導力的（de）提升，%靠理論素養（yǎng），%靠從他人（rén）身上學習（領（lǐng）導（dǎo）、榜樣、家人等），而%要依靠自身的工作實踐和經驗總（zǒng）結來獲得。
〇至善領導之道：利他、守真、虛懷（huái）、大（dà）勇之道。至善領導之法：從運動員向教練員、從報時（shí）員（yuán）向造鍾師、從指揮官向服務者的角色轉（zhuǎn）變。至善領導之術：治學、溝通、決策、創新、自知、自勝、識人、用人之術（shù）。
〇注重提高聚集問題與關注目標、民主意識和科學決策、溝通協調、學習反思、教練領導的（de）能力。
〇張一鳴談讀書：讀書的好處——解憂、交友、提升自我；怎樣讀書：明確讀書的目的；了解讀書的路徑；掌握讀書的方法，提高讀書效率。
〇領導（dǎo）者要認清（qīng）自己，要做到三知：知道自己的使命、長處（chù）、短處。
〇自勝要自省、自強、自律。稻盛和夫給出克己養成的五個步驟：接納自（zì）己的不（bú）足並努力克服；一年天，持續付出不亞於任何人的努力（lì）；無論多忙都要抽出時間讀書；保持日複一日的反省態度；時時不忘（wàng）克（kè）己之心。
（年4月日上午（wǔ）閱畢）