剛剛過去的一百年，全世界所（suǒ）創造（zào）的生產力，比以往一切時代創造的全部（bù）生產力還要多。信息技術的（de）發展，生（shēng）物技術的創新，科技進步引發的產業革命，正如大（dà）浪拍岸，轟轟烈烈，衝（chōng）擊著人們既往的生活方式。已經進（jìn）入（rù）的世（shì）紀，將是一個學習的（de）時（shí）代、知識經濟的時代。對此如無思想準（zhǔn）備，如無應對之策，必將導致知（zhī）識老化、觀念陳舊（jiù），也就談不上“接軌”，也就難以（yǐ）跟上時代的潮（cháo）流，領導者就不能（néng）成功地領導。
中國有句俗語（yǔ）：非學無（wú）以廣才（cái），非學（xué）無以明識，非學無以立德。一個沒有知識的領導者（zhě），必然（rán）會導致領導失效。在未來的工（gōng）作中，一個領導幹（gàn）部，不僅要靠知識存量，更為重（chóng）要的是要開發知識增量。隻有領導幹部學者化，才能真正實現領（lǐng）導工作的科學化。
做個學者型幹部，除了知識要淵博外，還應具有調研的基本功，對理（lǐ）論研究要有興趣，善於對大量現象（xiàng）的概括抽象（xiàng），善於從行政角度思考理論問（wèn）題，善於運用理論指導實際工作。研究工作，研究學問，研究理論，著書（shū）立說（shuō），特別（bié）需要一種精神，一（yī）種學問精神、吃苦精神（shén）。但前提是要有信心，隻（zhī）要有信心，就會有辦法。對於具有堅（jiān）定信念的gongchandang人來說，沒有應當辦、能辦而辦（bàn）不（bú）到的事！
戰略（luè）思維是（shì）領導幹部學者化的時（shí）代特征。對於擔負領導責任（rèn）的幹部來說，最迫（pò）切的實踐是對全局性工作進（jìn）行指導和領導，提高能力的（de）重點就不得不放（fàng）在戰略思維能力（lì）上。一個領導者，應該是具有戰略眼光的事業家（jiā），對（duì）於自己所領導的那個係統的發展前景（jǐng），胸中（zhōng）應（yīng）有個清（qīng）晰的藍圖（tú）。在謀劃未來、製定目標規劃中，需要（yào）把握關鍵性原則、可行性（xìng）原則、實（shí）踐性原則、長遠性原則。