（那子純著，中國工人出版社，萬字，年8月第1版，元（yuán））
△6輯：案例會說話；與大師相遇；悟道的碎片；公開的教練；工作即修（xiū）行（háng）；對話的藝術。特輯：真實的課堂。
〇如何管理（lǐ），要求管理者能（néng）夠解決問題。而解決問題的本事，誰（shuí）都無法教，隻有通過個（gè）人實踐才能獲得。管理者必須走自我成長之路，這也（yě）決定著企業（yè）培訓必須走內（nèi）訓之路。
〇“以（yǐ）改變為目的（de）”的學習：解決工作難題；優化心智模式，推動組織變革。
〇歲月靜好，靜的是心，好的是狀態，如此流逝的時（shí）間（jiān）就有了價值。
〇學習（xí）的設計在於依循（xún）人（rén）性。人的內在學習（xí）動機來（lái）自好奇心、求（qiú）知（zhī）欲、自尊心、責任感、興趣，也來自能帶來成功感、挑（tiāo）戰性、參與（yǔ）感、獎勵性的活動。將這些（xiē）元素（sù）放（fàng）入課程中，便是好的學習設計。
〇內訓就是內部人培訓內部人。為何要搞內訓：發展（zhǎn）趨勢；內在需求；教學（xué）相長；知識管理；戰略建議。優秀的內（nèi）訓課（kè）程：自己的、大量的、經典的案例；深刻的（de）、獨特的、個性的感悟；真實的、正向的、堅定的信念。選對人、定準題、細分類（lèi）。
〇管理者（zhě）的學（xué）習原則：以案例為核心；以行動計劃為導（dǎo）向；一切從設計開始；創造（zào）知識；以改變（biàn）為目的。
〇中華民族傳統文（wén）化（huà）的核心是（shì）“孝（xiào）、悌、忠、信、禮、義、廉、恥（chǐ）”，稱“八德”。這是中華文化的（de），是中國製造的文化底色。基（jī）於此產（chǎn）生的（de）動力，才（cái）是真正的中國能量。
〇馬歇爾盧森堡（bǎo）在《非暴力溝通》中說，“任何憤怒情緒的核心，都是一個未被滿足的需求”。
（年5月日夜:閱畢）