文 韜
今天，老師給我們上了一節實驗課，幹什麽呢？聽我娓娓道來。
剛來到教室，就（jiù）看見黑板上寫著“螞蟻（yǐ）吊大象（xiàng）”五個（gè）大字，咦？螞蟻怎麽可以吊起大象（xiàng）呢，是“螞蟻拖橡皮”
吧？我懷著好奇的心情坐了下來。
首先，老師放了一段精彩的視頻，一位（wèi）先生用三根火柴吊起了九瓶水，我們都驚呆了！
接著，老師開始做示範：將棉簽放在桌子的邊緣，棉（mián）簽（qiān）露出三（sān）分之一，放一瓶礦泉水壓（yā）在棉簽上；用細繩（shéng）係住礦泉水的瓶（píng）頸（jǐng），掛在第一根棉（mián）簽上露出頭的地方；用第二根棉簽扒開棉線，讓棉簽與棉（mián）線形成一（yī）個等邊三角形（xíng）；把第三根棉（mián）簽垂直立在第二根棉（mián）簽上，頂端與第一根棉簽（qiān）相（xiàng）接。
說（shuō）得簡單，做起來難。老師試了好幾（jǐ）次，均以失敗（bài）收場，我們激動地站了起來躍躍欲試，老（lǎo）師尷（gān）尬地笑了笑，說：“你們（men）來吧！”
一共四個組，我們興奮地開始（shǐ）了。我先吊（diào）起了水（shuǐ）瓶，好不容易把等腰三角形架好了。見證奇（qí）跡的時刻到了！我小心翼翼地安上了第三根棉簽。
耶！成功（gōng）了！我們（men）這一（yī）組最先成功！
隻（zhī）可惜，棉簽哥哥老了，女生組（zǔ）一（yī）聲尖叫，不，掉下來了！
我們一個個惱羞成怒，開（kāi）始重新忙活。支杠（gàng）杆，掛水瓶，忙得不可開交。架了幾次仍然不成功，眼看著別的組都（dōu）架好了，我們急得眼（yǎn）珠子都要跳出來了。
我更加小心翼翼了，這是挑戰耐心的時刻。
將棉簽（qiān）平放在桌子上，我的搭檔緊緊地把水（shuǐ）瓶按住，生怕它（tā）調皮不聽安排。我輕輕地扒開繩子，讓第二根棉簽的（de）兩端穩穩地抵住繩子的線，我的手抖（dǒu）動著，不可偏一丁點兒呀，然後按住搖晃的繩子讓它安靜下來，我聽到了自（zì）己怦怦的心跳聲。第三根上（shàng）場了（le），先找到中點，穩穩地站上去，然後慢慢地往前挪，耶（yē）！對接（jiē）成功！我們興奮地大叫（jiào），搭（dā）檔抹了抹額頭滲出的汗，輕輕地挪走了壓在第一根棉簽上的水瓶。
開始吊水（shuǐ）瓶了，輕輕（qīng）地（dì）掛上第一瓶，第二（èr）瓶，我屏住（zhù）呼吸，生怕前功盡（jìn）棄，終於，我們吊起（qǐ）了第三（sān）瓶！
我們高興地跺腳，得意揚揚地看著其他組投（tóu）來羨慕的目光，哈哈！
可（kě）惜時間如流水，下課了。我戀（liàn）戀不舍地回到（dào）了座位上（shàng）。
這是我上過的最好玩的一節課！