王春莉
自從白（bái）板進入校園後，它（tā）就深（shēn）受同學們的歡（huān）迎。於是，自然（rán）而然誕生了一個新的班（bān）級職務——白板管理員，大家（jiā）選出人選之後，都（dōu）戲稱之為“白癍圓”。
瞧，圓圓滾滾的身材，白白（bái）的膚色（sè），一（yī）雙眯成一條縫的眼睛，一張常掛著酒窩的麵頰，點綴著幾處雀斑，這不就是（shì）我們班的白板管理員（yuán）——“白癍圓（yuán）”許昊哲嗎？對於大（dà）家的調笑，他（tā）雖（suī）氣惱萬分，但也無計可施，數番掙紮否認之（zhī）後，也就默認了這個“雅號”。
看！又有兩個同學在玩（wán）白板了！隻見他們挺立在白板前，對著（zhe）白班（bān）指指點點，肆意揮灑著“墨水”，大（dà）有指點江山的豪（háo）邁之情。
忽然，一道身影疾步衝上講台，“白癍圓”殺到。隻見許昊（hào）哲一把拉出鍵盤，手指戳了兩下，“叮”的一聲，電腦鎖定了。兩位同學點白（bái）板、敲白板（bǎn）、拍白板、對著白板呐喊（hǎn），卻也一點兒用也沒有。嚐試半天無果之後，許昊哲大笑：“小樣，跟我鬥！”而後揚長（zhǎng）而去。
這就是令所有對白板有“非分之想”的人望而生畏的人。
記得白板剛（gāng）安裝好的時（shí）候，白板上需要的（de）軟件幾乎沒有。於是，裝軟件的事自（zì）然交給了許昊哲。
那幾（jǐ）天裏，許昊哲輾（niǎn）轉各地，從家裏下載（zǎi）、在學校下載，甚至到別的班去拷貝，終（zhōng）於把軟件搞定了。老師露出欣慰（wèi）的笑容，我心裏也對他生出了幾分欽佩（pèi）。
“許昊哲啊，你快來幫（bāng）我看看，這個（gè）課件怎麽打不開？”科學吳（wú）老師在電腦上遇到了難題，立（lì）即召喚了許（xǔ）昊哲。
“這個……那我換（huàn）個打開（kāi）方式（shì）試試。”許昊哲（zhé）撓了撓頭，上（shàng）前搗鼓一番後，下了結論：“哦，這（zhè）個要用（yòng）動畫打開，但我們（men）班電腦裏好像沒（méi）有這個軟件（jiàn）。”
“那這樣，你明天無論如何也要把它弄好！”吳老師大手一揮，直接下（xià）了死命令。
“這個——那——好吧。”許昊哲又撓撓頭，無奈地接下了（le）任務。
終於到了（le）放學，我背上書包，正（zhèng）準備離開，忽然瞟（piǎo）到許昊哲正坐在講台前。再定睛一看，他嘴角掛著微笑，眯成縫的眼（yǎn）睛緊盯（dīng）著屏幕，手在鍵盤上飛速跳躍著，嘴裏還念叨著：“哦，原來是這樣（yàng）……嘿，嘿，我真聰明……”
第（dì）二天（tiān），課件順（shùn）利地運行，我不禁對許昊哲佩服得五體投地。
認真負責又精通電腦，這就（jiù）是我們（men）班的“白癍圓”——許昊哲（zhé）。