［美（měi）國］大（dà）衛·歐文
懷（huái）特森先生教的是六年級的科學課（kè）。第一堂課上，他向我們講了一（yī）種叫凱蒂旺普斯的東西，說那是種夜行獸，冰川期中無法適應環境而絕跡了。他一邊說（shuō），一邊把一個頭骨傳來傳去，我們都仔細地做了筆記，後來又進行了測驗。
他把我的卷子發還給我時，我驚（jīng）呆了，我（wǒ）答的每道題都被畫（huà）了個大大的紅叉。測驗不及格。
肯定有什麽地方弄錯了!我是原原本本按照懷特森先生說（shuō）的回答的呀!接著我注意到班裏的每個人都沒（méi）及格。發生了什麽事?
很簡單，懷特（tè）森先生解釋道。一切有關凱蒂旺普斯的東西都（dōu）是他編造出（chū）來的，從來（lái）沒有這種動物存在過。因而，我（wǒ）們筆記裏記下的那些都是錯的。錯的答案難道也能得分嗎?
不用（yòng）說，我們全氣壞了。這種測驗算什麽測驗?這種老（lǎo）師算（suàn）得上什麽老師?
我們本（běn）該能推斷出來，懷特森說道。畢竟，正在傳遞凱蒂旺普斯的頭骨（實際上那是貓的頭骨）時，他不（bú）是告訴過我們一切有關這（zhè）種動物的東西都沒有遺留（liú）下來嗎?懷特森先生描述了它皮毛的顏色，它驚人的夜間視力，還有很多他不（bú）可能知道的事實。他還為這種動（dòng）物起了個可笑的名（míng）字，而我們也沒有起一點疑心。
他說我們試（shì）卷上的（de）零分是要登（dēng）記在他的成績記錄簿（bù）上的。他也真這麽做了。
懷特森先（xiān）生說他希望我們能夠（gòu）從（cóng）這件（jiàn）事當中學到些什麽。課本和老師都不能總是正確的，事實上（shàng）沒（méi）有人能（néng）夠總是正確的。他要我們時刻保持警惕，一（yī）旦（dàn）認為他錯了，或者課（kè）本上錯了，就勇敢地說出來（lái）。
上懷特森先生的課，每一次都好似一種不尋常的探險，現在有些科學課我仍然差不多能夠從頭到尾地記起來。有（yǒu）一次（cì）他對我們（men）說他的大眾牌（pái）轎車是活的生（shēng）物。整整兩天我們（men）才拚湊（còu）了一篇（piān）他那裏能通過的（de）駁論。他不肯放過我們，直到我（wǒ）們證明我們不僅知道什麽（me）叫生物（wù），還有堅持真理的（de）毅力時，他才罷休。
我們把這種嶄新的懷疑（yí）主義帶進了（le）所有（yǒu）課（kè）的課堂，這就給不習慣被懷疑的老師帶來了（le）麻（má）煩。我們的曆史老師（shī）講著講著，就會有人清清嗓子（zǐ），說道：“凱蒂（dì）旺普斯。”
假若要我給（gěi）我們的課堂危機提出個解決（jué）辦法的話，我肯定會推出懷特森先生。我雖沒做出過什麽偉（wěi）大的科學發現，但我和（hé）我（wǒ）的（de）同學們從懷特森先生那裏得到了一種（zhǒng）同等重要的東西，那種正視著某個人的眼睛，告訴他他錯了的勇氣。懷特（tè）森先生還讓我們看到，這麽做有時候（hòu）是很有趣的。
這裏麵的價值並不（bú）是每個（gè）人（rén）都能感受到的。有一次，我（wǒ）把（bǎ）懷特森先生的故（gù）事講給另（lìng）一位小學老師聽，他驚（jīng）駭異常，“他不該如此捉弄你們的”，那小學老師說道。我正視著他的眼睛，告訴他他全（quán）錯了。