張家馨
今（jīn）天是值得開（kāi）心的日子。因為今天下午，新（xīn）學期的特色課程要開課（kè）啦！這學期我選擇的仍（réng）是我的最愛（ài）——“快樂數學”。我自（zì）上午開始（shǐ）就既高興又焦（jiāo）急，盼著下午快點到來。
下午，我早（zǎo）早來到學校，因為五年級的“快樂（lè）數學”
課就在我們教室上，所以我隻需（xū）要（yào）在（zài）本班等待。寫字課（kè）的鈴聲（shēng）突然間響起。我聽著那悅（yuè）耳的音樂，心中毫無看書和寫字的想法，隻想著、盼著那即將打響的上課鈴和那即將來（lái）臨的（de）“快樂數學”。
不一會兒，二班的教室外（wài）站滿了來上“快樂數學”的別班同學。“叮叮……”，上課（kè）鈴聲終於（yú）響了，站在外麵等了很久（jiǔ）的同學一窩蜂爭先恐後地泉（quán）湧進來，若不是教室（shì）門結實，肯定早被衝垮了。大家紛紛入座，等（děng）待老師的駕臨。這等待（dài）的（de）時間真漫長啊（ā），有些同學逐漸按捺不（bú）住了，有交頭接耳的、有（yǒu）大聲喧嘩的，偌大的教（jiāo）室頓時像菜市場（chǎng）。其實我也想加入其中（zhōng），講幾句笑話，可瞬間就打消了這個想法，因為老師隨時就會來（lái），我安撫著自（zì）己焦急（jí）的內心，端坐在座位上。
“嗒嗒！”張老（lǎo）師滿（mǎn）麵春風地走進（jìn）教室。好心的同學連忙用低沉而又（yòu）急促的聲音提醒吵鬧（nào）的人：“老師來了！”刹那間，教室裏鴉雀無聲。張老師對大家說：“咱們第（dì）一次課安排搶答遊戲！”“啊……”大家頓時興奮不已。老師一（yī）邊打開幻燈（dēng）片，一（yī）邊開始講述遊戲規則：“大家以班為單位，答對一題加十分，答錯倒扣五分，表現不好的同學所在班級扣十分。”我還沒做好（hǎo）準備，遊戲就開始了。
我以為我們班是主場，勝券肯定在握。結果表明（míng）我低估了遊戲難度，高估了咱班的實力。第一題一出來，我就傻了眼，是猜謎題。我神遊的（de）時候被同桌喚醒（xǐng），催我快（kuài）搶答。我絞盡腦汁也沒有想出（chū）來，眼睜（zhēng）睜地把（bǎ）那十分讓給了別班。當時我的心裏就如“十五個吊桶打水——七上八下”。第二題（tí），我方隻顧搶，但沒思考明白，回答錯誤（wù），丟了五分。第三題，同樣的原因又丟五分。第四題沒人搶答，老師直（zhí）接公布答案。第（dì）五題題目是這（zhè）樣的：數字（zì）中誰最懶、誰最勤，這（zhè）個答案地（dì）球人（rén）都知道，我們班輸在了速度上。第六題：一加一不是二，我馬（mǎ）上聯想到（dào）“王”字，可同學不相信，錯失了答題機（jī）會。第七題：人有它大，天沒有它大，這次同學終於同意了我的答案“一”，這（zhè）才（cái）得了十分……
下課了，大家的思緒仍沉浸在激烈的搶答遊戲中，心情久久不能平複。
這節課真（zhēn）有趣啊！種種謎（mí）題不斷現身（shēn），弄得我們的腦筋（jīn）團（tuán）團轉，真（zhēn）是太好玩了！我班的主場卻沒奪冠，這是一個值得深思的（de）問題。我總結了這次敗（bài）北的原因（yīn）主要有兩個：首先我班成員（yuán）間默契度不夠，其次成員間不夠信任。
我（wǒ）深刻意（yì）識到一個團隊，成員間團結協作是多麽重要啊！