（林文（wén）勳著，甘肅文化出版社，.5萬字，年7月第1版，元）
△全書共選取文章（zhāng）篇，分為六組。談曆史研（yán）究中的理論指導和曆（lì）史與現實的關係問題；關於社科理論創（chuàng）新和（hé）社科知識普及的看法和（hé）認識；讀書和治學中若幹問題的體會；對中國邊疆學學科建設的認識；對雲南史地若幹問（wèn）題的認識；大學（xué）之道和大學文化。
○華羅庚說過（guò）：高水平（píng）的教師總能把複雜的東西（xī）講簡單，把難的東西講容易。反之，如果把簡單的東西講複雜了，把容（róng）易得東西講難了，那就是低水（shuǐ）平的表現。
○馬克思、恩格斯（sī）畢生極為重視（shì）曆史研究。在（zài）《德意誌意識形態》中，他們強調：“我（wǒ）們僅僅知道一門唯一的科學，即曆史科學。曆（lì）史可以從兩方麵來考察，可以把它劃分為（wéi）自然史和（hé）人類史（shǐ）”。馬克思主義，始終以普遍聯係的觀點看待和研究曆史；始終以矛盾運動的（de）觀點看待和（hé）研究曆史；始終以（yǐ）實踐的觀點看待和研究曆史；始終以人（rén）民主體性（xìng）的觀（guān）點看待和研究曆史。
○推進理（lǐ）論創新必須樹立大視野、問題意識、責任（rèn）意識。
○一切有理想（xiǎng）、有抱負的哲（zhé）學科學工作者都應該立時代（dài）之潮頭、通古今之變（biàn）化、發思想之（zhī）先聲（shēng），切實肩負起中國特色哲（zhé）學社會科學繁榮發展和（hé）科（kē）學普及的曆史責任。
○讀書的涵義：“1．讀懂時代：時代（dài）大勢、時代聲音、時代責任、時代精神、時代（dài）要求（qiú）；2．讀（dú）懂社會：生命意義、人生哲理、社會（huì）責任、前行目標（biāo）；3．讀懂人生：方（fāng）向性、豐富（fù）性、實踐性，不斷賦予人生社會意義，把握（wò）好（hǎo）人生的主動權，珍惜時光；4．讀懂自我：認識自我、完善（shàn）自（zì）我、超越自我（wǒ）；5．讀懂學習（xí）：學習是一種人生態度、生活方式、創新創造，做（zuò）到勤（qín）於學、善於學、精（jīng）於學，充分（fèn）發揮自我的主體性作用，高度重視（shì）並廣泛閱讀，著重培養和提升自己的思維能力，鍛煉和培養自己的創造力，注重知識的（de）轉化（huà）和運用。”
○對待知識的態度：任何知識本質上都是人類文明與智慧的結晶，並沒有（yǒu）高低貴賤之分；從來就沒有無（wú）用的知識，隻有（yǒu）我們掌握不了和不能為（wéi）我們所用的知（zhī）識；知識如同矛盾一樣，無時不在、無處不在，知識就在我們身（shēn）邊（biān）；隻（zhī）有係統的知識才能發（fā）揮（huī）應有的力量；要善於不斷將知識轉化為自（zì）身的能力與素質。
○大學之大，在有大師；大師之大，在有大學問、大識見、大氣韻。
（年（nián）月日晨閱畢）