同命相連嗎……
顧靈拿起生物課本離開了辦公（gōng）室。
顧靈走到高三五班後門，伸手想要推開（kāi）門，突然裏麵傳出一陣討論聲。
顧靈（líng）手懸在半空停頓（dùn）了幾秒，悄悄走到窗邊查看（kàn）。
桌麵兩邊（biān）落滿了書，女生趴（pā）在中（zhōng）間歎氣（qì）道：“生物課你們現（xiàn）在聽得懂（dǒng）嗎（ma）？我怎麽越聽越（yuè）懵（měng）。”
前桌的女生轉了過去說道：“我感（gǎn）覺顧老師講的知識太概念化了，不容易理解，還好我媽能給（gěi）我講點，不然（rán）我的生物成績真的要完蛋（dàn）了。”
一個男生抱（bào）著籃球走了（le）過來，說道：“生物有什麽難的，小爺我分分鍾學會一整（zhěng）本。”
“……”
兩個女生沉默片刻，趴在桌子上的女生說道（dào）：“上次的月考成績，沒記錯的話你生物是吧。”
男生用大拇（mǔ）指蹭了一下鼻尖說：“我那是還沒學。”
話落，他心虛地轉著球走開了。
係統解釋道（dào）：“宿主，這真不怪我呀，池焰懂得知識太深奧了，我生成的講課方式就……”
顧靈抿唇：“行了，沒怪你。”
看來係統隻能起到一定的輔（fǔ）助作用，想要徹底替代（dài）池（chí）焰，還得（dé）她親自上場。
顧（gù）靈打開手機，翻出了之前池焰之前高中自己錄的講課（kè）視頻，那些視頻沒有上傳到網上。
顧靈走（zǒu）進教室將視頻投放了上去，說道：“最近講的太快，這節課我們（men）就先看個視頻（pín）複習一下吧。”
顧靈坐（zuò）在（zài）第一排的空位上，一（yī）點一（yī）點地開始（shǐ）記（jì）錄池焰的（de）講課方式（shì），講課內容。
係統看到後傷心道：“宿（xiǔ）主，你還說你沒有（yǒu）拋棄我。”
“我（wǒ）沒有。”顧靈邊做著筆記邊說（shuō）道（dào）。
“有沒有可能不（bú）是你講課的（de）方式不對，是他們基礎太差了？”係統說道。
顧靈筆尖一頓，倒（dǎo）也不是沒有可能（néng）。
“本統已（yǐ）經被（bèi）宿主升到最高級了，怎麽可能在備課上出（chū）錯嘛。”係統掐著腰說道。
顧靈放下筆，食指相扣。
聽（tīng）了（le）池焰（yàn）幾分鍾的課，她講的內容確實很強（qiáng）調基礎（chǔ）。
係統突然（rán）冒出個（gè）主意，說道：“哎，宿主，不如你去找那個姚校長申請一（yī）下教幾（jǐ）天（tiān）火箭班。”
＊＊
午休時間，清泉中學有一所三層樓的圖書館，是允許學生在午休的兩個小時進的。
池焰閑來無事戴著耳機，想來圖（tú）書館清靜清靜，不料剛好撞上（shàng）張（zhāng）慕遠和梁舟。
張慕遠見到池焰，興奮（fèn）地打了聲招呼（hū）：“池姐！你也要去圖書館啊。”
池（chí）焰摘下一隻耳機說道：“我去圖書館有什麽稀奇的，倒是你們兩個，之前也沒見你們去過啊。”
梁舟：“我們兩（liǎng）個商量好了，努力學習爭取趕上你（nǐ），到（dào）時候（hòu）我們也可以跳到（dào）高二和你（nǐ）一個班（bān）了。”
“哦？”池焰饒有興（xìng）趣（qù）地看了（le）眼他們兩個，“不錯（cuò），有誌氣。”
聽到誇獎，張慕遠兩人站在一旁憨笑起來。
“不過想趕上我，可沒那麽（me）容易。”池焰補（bǔ）充道。
張慕遠兩人感覺心髒像是被一把無形的（de）刀（dāo）刺了一下，憨笑變成了尬笑。
兩人這才想起來，池（chí）焰不僅僅是年級第（dì）一，而且還（hái）是全（quán）科（kē）滿分第一啊！