狄 希
今天，我們要進行一個“有（yǒu）獎問答”的活動。
題目是（shì）這樣的：在一個充氣不足的熱氣球上，有（yǒu）三位專家（jiā），他們的生死存亡關乎著地球（qiú）的存亡。第一位是環保專家，他能使暗無生機、垃圾遍地的地（dì）球（qiú）變得生機勃勃；第二位是核子專家（jiā），如果世（shì）界再次變得不和平，發生了第三次世界戰（zhàn）爭時，作為核子專家（jiā），他有權（quán）阻（zǔ）止戰爭發生；第三位是糧食專家，他能在不毛之地（dì）種出（chū）糧食。而現在麵臨危機，他們必須拋棄（qì）其中的一人，其（qí）餘兩人才能（néng）存活，應該丟下哪個人？
我努力思考著這個問題，心（xīn）中十分糾結：地球少了環（huán）保（bǎo）專家，會很髒；少了核子專家，會接連不斷發生戰（zhàn）爭；少了糧食專家，又會（huì）有許（xǔ）多（duō）人因饑餓而死。三人（rén）亡，地球則亡，地球怎麽少得了這三位專家呢？我拒絕選（xuǎn）擇，因為少了任何（hé）一個人，地球都不能存活。也（yě）有人和（hé）我一樣選擇棄權了（le）。大多數人都認為要選擇核子專家，他們覺得現在世界比（bǐ）較和平，第（dì）三次世界戰爭還是遙遙無期的，也許永（yǒng）遠都（dōu）不會發生。也有（yǒu）人投糧食（shí）專家和環保專家，但老師都否定了，這時，大家心中（zhōng）更疑惑了。
在公（gōng）布答案前，老師提了一個問題：如果在（zài）這三個人中間添（tiān）上符號，要添哪（nǎ）兩個符號？如果在三位專（zhuān）家的名字後加上（shàng）“生（shēng）命”
二字呢？大（dà）家都認為要添上等於號，添上“生命”二字後還是等於號。我心想：的確應該是等於號，因為（wéi）每個生命都是平等的，即便這三個人不是專家，而是普通到（dào）不能再普通（tōng）的三個人，他們之間也是平等的，就算（suàn）再普通的人，也是有生命權的，在生命麵前，沒有（yǒu）富有，也沒有貧困，扔下任何一人，都是等於對一個生命的（de）不尊重。
假如我（wǒ）們的生命真的遇到危機了，我們該怎麽辦呢？
老師給我們看了一個故事，故事說的是：一位年輕（qīng）父親看到自（zì）家兒子和幾個（gè）小孩兒掉水裏（lǐ）了，但自己的孩子離他最遠。於是（shì），他（tā）救起了離他近的四個孩子，自家孩子淹死了。看完這個故事，我們不僅由衷地讚歎這位父親的無私，更是明白了，在自己遇到困難時，應該不能有絲毫猶豫，做出價值最大的選擇。
回到第一個問題，其實第一個（gè）問題的答案非常簡單，就是把三位專家（jiā）中最胖的那一個扔下去，熱氣球的負重就能減少到最輕的程度，這（zhè）樣熱氣球（qiú）就（jiù）不會落（luò）下去了。
通過這節（jiē）課，我們（men）感悟很深，每個（gè）人的生（shēng）命都是平等的，我們應該尊重生命。