傳統科舉救不了梁國人

小說（shuō）簡（jiǎn）介：別人穿越，十年寒窗，懸梁刺股，就為金榜題名時（shí）。我，林知節...皇帝：“先生大才（cái）！可願入（rù）朝為官，為朕分憂（yōu）？”我（謙（qiān）虛擺手（shǒu））：“為官太（tài）累，隻想當（dāng）個鹹魚（yú）。”皇帝（沉思片刻）：“既如此，先生便當個主考官（guān）吧！”os：“一年（nián）隻上兩個月班，清閑，俸祿高，還不用打（dǎ）卡。這福氣好像可以要一下？”於是，大梁朝的科舉，畫風開始跑偏了（le）。考八股（gǔ）文？不，我（wǒ）們（men）考《論持（chí）久戰》分析敵國策略。考詩詞歌賦？太虛，來一篇《關於大梁五年計（jì）劃的可行性報告》。考生A：“主考官大人，學生寫的‘賦稅改革三策’，為何被評為丁下？”我（紅筆批注）：“數（shù）據呢？模型（xíng）呢？沒有田野調查就（jiù）敢提改革？重寫（xiě）！”考（kǎo）生B：“大人，我這篇文章引（yǐn）經（jīng）據典，文采斐然，為何不中？”我：“通篇不說人話，不說解決方案，光會（huì）喊口號畫大餅，你去寫公眾號文章吧。”從此，大（dà）梁朝堂上，出現了一批會寫代（dài）碼、會（huì）搞基建、會做PPT、甚至會心理疏導的“新式”官員。麵對敵國挑（tiāo）釁，我的門（mén）生們掏出了沙（shā）盤和（hé）概率論。麵對（duì）天災（zāi）人禍，我的門生們建立了“大數據預警係統”。皇帝看著蒸蒸日上的（de）國庫和瑟瑟（sè）發抖的敵國，拉著我的手，熱淚盈眶：“先生，要不……你再當當別的官（guān）？”我：“謝邀（yāo），主考（kǎo）官年假（jiǎ）還沒休完，勿擾。”