誰也（yě）不能給你未來
許 悅
陰鬱的天，沉重的心。
看著卷子上鮮紅的數字，聽著老師一個個報（bào）下來的排名，我的心裏惴惴不安……“××，班級十名，年段……”恍惚之間也並未聽清一串串的數字以及（jí）其所代表的成（chéng）績好壞、排名高低。“許悅！”忽地被點到了名字，似被傾頭潑下了一盆冷（lěng）水，驀然（rán）清（qīng）醒而不再一臉呆狀。講台上，感覺老師的眼光像鋒利的刀子，淬了“失望”和“不滿”兩種（zhǒng）毒藥，往我心上猛紮下去。“班級第十九名，年段兩百八十（shí）九名，相比上次（cì）的成（chéng）績跌了足足——”
老（lǎo）師的聲（shēng）音充滿著歎息，“九十名”。全班不由地響（xiǎng）起了一片此起彼伏的抽氣聲和各種小聲的議論。
後來也不知老師又再說了些什麽，我似（sì）聾啞了一般，就那樣靜坐著。
“你這樣下去，不行，你最近的心思都到了哪去？我們幾（jǐ）個老師對你都抱了很大的（de）期望，你要（yào）明白……”一陣語重（chóng）心長（zhǎng）的教誨後（hòu），班主任擺了擺手，“其他科目的老師在辦（bàn）公（gōng）室等你。”“嗯。”我重重地點了下（xià）頭，往辦公室走去。
“許悅來了啊。”當我走進辦（bàn）公室，發現各科的老師帶著幾分關切的目光望向（xiàng）我（wǒ）。董老師，給我仔細地講了關於寫作方麵的要點和做課外閱讀題時要（yào）注意的事項；許老師，跟我說了選詞填空（kōng）時單詞變形的重點……幾個老師跟（gēn）我談（tán）完了以（yǐ）後都陸陸續續地走了，現在就（jiù）剩我們兩個呢。
“聽你（nǐ）們班主任說，這次（cì）考試你的數（shù）學成績（jì）在各科中（zhōng）已經算最（zuì）好的（de），但我還（hái）是不太滿意，九十三分，我覺（jiào）得你的（de）水（shuǐ）平不止於此吧。開（kāi）學時我第一個注意到（dào）的就（jiù）是你呢，一頭（tóu）頗為清（qīng）爽的（de）短發再加上你性格陽光（guāng）開朗，最吸引人的是一雙仿佛（fó）會說話的眼睛，很有靈氣。”她停了口，起身去端來兩杯綠茶，遞了一杯到我手（shǒu）心。
輕嗅著茶香，帶著一縷熱氣的芬芳氣息彌漫了（le）整個辦公室（shì），淡淡的香和（hé）暖充斥著心間。葉老師晃了晃手裏的綠茶，柔柔地（dì）開口：“是不是很香？要（yào）知道它可是經過沸水的衝泡才有了現在的芳香，倘若隻用溫水（shuǐ）衝泡，就失去了這份味道（dào）。你（nǐ）可能以為，有（yǒu）疼愛你（nǐ）的父母（mǔ），即使你不去努力，不去體（tǐ）會汗水和辛苦，他們也（yě）會為你鋪平道路，給你一（yī）個（gè）美好（hǎo）的光（guāng）明的未（wèi）來。但你可知道，就像這茶，沒有經過（guò）沸水的衝泡豈（qǐ）能（néng）散發如此的（de）芳香？隻是在溫水的滋潤下它不會流露出那它（tā）本身（shēn）擁有（yǒu）卻未顯現的清麗芬芳（fāng）。老師要告訴你，在（zài）這條人生的道路上（shàng），誰也不能給你（nǐ）未來，你的未來要靠自己去闖，去拚搏！經過了‘沸水衝泡’的你才會顯現出一個真真實實的，一個蛻變成蝶，破繭（jiǎn）飛翔的許悅！”
走在回家的路上，老師們或嚴厲，或和藹（ǎi）的話（huà）語一一浮現在心頭。我慶幸，我（wǒ）的老師從未放棄過我，從未因為我的成績下滑對我不管不顧，而是以諄諄（zhūn）教誨喚回了我不小心迷失（shī）的心（xīn）靈。
誰（shuí）也不能（néng）給（gěi）我未來（lái），那麽，我自己開創！
謝謝你們！我親愛的老師！