感知力就是感（gǎn）受理解（jiě）能力，當然並不是說學（xué）生的天賦（fù）越高，感知力就一定會越強。
事實上，感知力是係統輔助程序經（jīng）過多（duō）方麵數據綜合而產生的數據。
影響學生感知力的因（yīn）素很多，除了（le）天賦之外，其中（zhōng）影響最大的是兩個方麵，一個方麵是學生對沈瑤的尊敬、崇拜等情緒，另一個方麵是學生所處的外在環境。
第一個方麵很好理解。
學（xué）生對沈瑤越尊敬或者越崇拜，學生自（zì）然會更願意聽（tīng）沈瑤的課，感受理（lǐ）解課程的能力便（biàn）會（huì）隨著增加。
另一個方麵指（zhǐ）得是學（xué）生的家庭環境元素，沈（shěn）瑤的授課方式因素等等（děng）外在因素。
若是遇上適合學生的學（xué）習環境，或許學生會增（zēng）加一定的感知力。
若是遇（yù）上不適合（hé）學生的學習環境，就（jiù）要綜合學生的性格，性格堅毅的學生在這種環境下反而能夠激發出（chū）潛力，而性格不是（shì）那麽堅毅的學生則會讓感知力降低（dī）。
沈（shěn）瑤點了點（diǎn）頭，看著許亙僅僅的感知力，她（tā）覺得任重而道（dào）遠。
【任務獎（jiǎng）勵（lì）發放：初級抽獎】
沈瑤看著僅（jǐn）有自己能夠看（kàn）著的抽獎界麵，選擇（zé）抽獎。
【恭喜宿主抽中草紙*】
沈瑤嘴角一抽：“……”
這是個有味道的抽獎（jiǎng）。
係統不提這事兒，她（tā）都差點忘了夏朝沒有草（cǎo）紙，全是用廁籌。
廁籌（chóu）這玩（wán）意兒就是一個木（mù）條，或（huò）者竹條（tiáo），是夏朝（cháo）人的拭穢工（gōng）具。
上（shàng）完廁所以後，別指（zhǐ）望著（zhe）找（zhǎo）草紙了，有廁籌給你擦就不錯了（le），很（hěn）多人家都是路上撿點（diǎn）石子兒來擦。
要是她身為長公主敢用聖賢書擦屁股，那恐怕天下學子都會紛紛跳腳，皇上那（nà）兒就已經堆滿了彈劾（hé）她的奏章了（le）。
沈瑤的思緒飄飛（fēi），對自己的係統有些改觀（guān）。
騷話雖然多，但是（shì）還不賴。
王初二和潘靈雁一見許亙拜師成功，立馬就跑了過（guò）去，黑黝黝的眸子眼巴巴的看著沈瑤。
“可以拜我為師嗎？”潘靈雁說（shuō）出這句話的時候，自己都懵了，低下頭，扭著臉（liǎn）兒，臊得（dé）不行，“我的意思是說，可以收我為徒嗎？”
沈瑤被小姑娘的模樣逗笑了，蹲下身子平視著她，“可以（yǐ）啊！”
“啊！”潘靈雁笑開了花，“您的意思是願意收我為徒（tú）嗎（ma）？”
“是。”
潘靈雁嘿嘿傻（shǎ）笑。
沈（shěn）瑤卻問道：“若是你（nǐ）沒有和他們一樣的天（tiān）賦怎麽（me）辦？”
“拚命！”潘靈雁眸子裏倒映出沈瑤的模（mó）樣（yàng），心底燃起一股鬥誌，“我一定不會讓您失望（wàng）！”
沈瑤挑眉，特殊天賦“吃得苦中苦”的擁有者嗎（ma）？
“好啊（ā），希望你記得你今日說（shuō）過的話。”沈瑤笑（xiào）道，“你的天賦不如王初二，不如許亙。想要（yào）獲得（dé）你所想要的（de），便要拚盡全力，每時每刻（kè）都去拚，去努力。”
潘靈雁抬頭看著沈瑤，抿了抿唇。
“現在我有一句話想送給（gěi）你們。”沈瑤認真（zhēn）的看（kàn）著潘靈雁和許亙（gèn），“天賦決定你的下限（xiàn），努力（lì）決定你的上（shàng）限（xiàn），你的能力就在這兩者之間。”
潘靈（líng）雁點頭。
沈瑤不知道的是……