許暢
我的班主任是（shì）餘老師。他（tā）一頭極短但濃密的板刷（shuā）頭，顯得很精神。大鼻頭上（shàng）架著一副方框眼鏡。衣著簡樸（pǔ），但又（yòu）不失風度，顯得很有活力，倒是看（kàn）不出已近知天命了。
餘老師教的是數學。第（dì）一節數學課，他說：“數學（xué），並不常用，沒有（yǒu）語文、英語、科學常用。賣菜大媽還用（yòng）得著函數嗎？英語老師會說，‘學（xué）好英語，走遍天下都不怕。’語文老師說（shuō），‘語（yǔ）文才是基礎，先學好語文。’聽誰的？反正誰（shuí）都要聽，別聽（tīng）數學老師的話，數學，你們學得不是特別好也沒（méi）事。”我們一聽都笑了。一般的任課老師都會誇獎自己任教學科的重要性，可餘老師這獨特創新的（de）陳（chén）述，讓我們感到驚喜又奇怪，反而使得（dé）大家打起（qǐ）了滿滿（mǎn）精神，更加希望學好數學了！我心（xīn）裏不禁（jìn）為餘老師暗（àn）暗點（diǎn）了個讚。
餘（yú）老師的板書也值得一說。別的老師飛速地（dì）講課，而餘老師卻（què）在黑板上慢慢地、一步步地教我們，板書的每一步都十分嚴謹，讓你挑不出一個毛病、一個（gè）錯來。他常常教導我們：“數學需（xū）要嚴謹與耐心，步步有據，每寫一（yī）個式子（zǐ），一句話都要有依（yī）據（jù），都要講道（dào）理，容不（bú）得半點的隨意與虛假。”為加（jiā）深同學們的理解，他還不厭其煩地對題目做出規範解和隨意解示例，讓（ràng）我們做題做到步步有據。我不得不為餘老師又（yòu）一次點讚。
餘老師講課（kè）方式十分特別，抑（yì）揚頓挫，時而響亮，時而柔和；時而（ér）快速，時而舒緩，使得大家不得（dé）不打起精神（shén）聽課。但（dàn）課堂上（shàng）難免有瞌睡蟲（chóng），那（nà）天下午課上到一半，S同學剛答完問題，餘老師說（shuō）：“很好，請坐（zuò）吧。”說完又問F，“F同學，我（wǒ）剛才說了句（jù）什麽話？”F同學剛從美夢（mèng）中醒來，彈簧般地站（zhàn）了（le）起來，“啊？”餘老師依舊和顏悅色地說：“我剛剛說了句什麽話？”F同（tóng）學一臉茫然，隻好歪著頭側下身去（qù）問同桌。這時，餘老師笑起來：“我剛（gāng）剛說了（le），‘很（hěn）好，請坐吧！’以及‘我（wǒ）剛才說了句什麽話’這兩句（jù）話。”我們哄堂大笑。
原（yuán）來餘老師（shī）是在“耍”我們啊！
餘老師笑著請哭笑（xiào）不得的F同（tóng）學坐下（xià），說：“看來我講課方式像催眠曲啊！不過（guò），數（shù）學課嘛，本來就是很無聊的，而且（qiě）我又長得不帥……”
“你們可（kě）以（yǐ）睡一下。”我（wǒ）們又喜又驚。“不過呢，不能超過（guò）十分鍾，下午嘛，可（kě）以理解。”聽了餘老師的話，我不禁又為餘老（lǎo）師點了讚（zàn）。說完，不少同學（xué）紛紛倒下，不過睡了幾分（fèn）鍾就醒來了。但（dàn）有位大俠——Z君，一直在睡，竟（jìng）然還（hái）打起（qǐ）了呼嚕。他就這樣（yàng）睡了快（kuài）半節課。這時，老師走過來，微笑著說：“Z，要不要（yào）我給你在臉上畫一畫？”Z不（bú）響。“那我當你默（mò）認了啊！”說完毫不客氣地拿（ná）粉筆輕輕在Z臉上（shàng）畫了（le）一筆，Z這時醒了：“啊？”臉上有道隱隱約約的白線。大家又笑了，Z又繼續睡。“好了，安靜（jìng）安靜。”大家靜（jìng）了下來，看（kàn）老師輕（qīng）輕地塗去粉筆印，繼續（xù）講解題目。
我要（yào）為他獨特的教學方法、對（duì）待學生以寬容（róng）平等（děng）的眼光、幽默風（fēng）趣的語言點讚！