傳記文學早就應該花大力氣來抓，這一要求已經（jīng）到了需要大聲疾呼的地步。我們在五十（shí）年（nián）代中期開始創刊、編輯、出版的《星火燎原》《紅旗飄飄》以及《把一切獻給黨》《我的一家》等回憶錄，曾經教育了幾代人，為幾代人續（xù）了續英雄的“家譜”，知道了（le）人應當怎樣做，路應當怎樣走，這是很有意義的。如今這個“家譜”在相當（dāng）一些青少年那裏有了中斷和斷裂，據（jù）說有（yǒu）一個中學，一（yī）個高中一年級班級中有一半以上（shàng）不知道賀（hè）龍是（shì）誰（shuí），不知道陳毅是什麽人（rén）；出考試題問“蔣介石，是誰”，有人答曰“花（huā）崗岩（yán）的一種”。值得深思的（de）是再過十年、二十年，再過幾（jǐ）十年，就（jiù）是這一代人決定著共和國的麵貌（mào）。要在對青少年進行智育的同時（shí），把代（dài）代（dài）相傳的革命精神聯係接續起來；要在培養“四有”新人的（de）過程中，把艱（jiān）苦創業的（de）曆史和先行者的（de）思想品質變成一（yī）份細糧去營（yíng）養（yǎng）我們的孩子。從這個意（yì）義上說，傳記文學擔負著重（chóng）要（yào）的責任，已經起過、也將繼續起（qǐ）到重要的作用。我們的事業需要文學性強（qiáng）的傳記。
從文學的（de）發展上看，我們也應當重視傳記文學。豐富的革命鬥爭和戰爭的（de）實（shí）際，為文學提供了一個極有特色、極為富饒的文學礦脈（mò）；許多曆史人物也是（shì）文學形象。我們（men）的文學需要從曆史深處引領出（chū）一個又一個（gè）人來，讓這些曆史的創造者真實地、形象地出現在傳記文學作品之中，站在後代的麵前，這（zhè）樣的紀實（shí）性很強、文學價值又（yòu）高的文學作品，理應在（zài）我們整個文學裏占有一席之地（dì）。世界（jiè）上沒有哪一個有出（chū）息的（de）民族（zú）和自（zì）愛自強的國家不重視傳記文學（xué）。他們總是力圖用最好的傳播手段，特別是文學形式，把自己（jǐ）最鍾愛（ài）的人真實地再現出（chū）來，讓他們滲進新一代的心靈，讓他們照耀和參（cān）與新的變（biàn）革現實的實（shí）踐。這是一（yī）種有力的文學。蘇聯衛國戰爭打了（le）四年，文學作品寫了四十年，其中傳記文學綿延不絕，並且（qiě）越寫越好，我們為什麽不能做到？我們應當做（zuò），也（yě）能夠做得更好一些。我們的事業需要傳記性強的（de）文（wén）學（xué）。