程也（yě）下課就隨（suí）手拿起桌上的練習題和水筆跟上（shàng）高昱離開的腳步，他想（xiǎng）去（qù）問（wèn）問具（jù）體要怎麽分。
“怎麽（me）？有問（wèn）題（tí）要問啊？”
高昱看見是程也抱（bào）著本書（shū）跟在他屁（pì）股（gǔ）後麵（miàn）有些訝異的挑了挑眉，程也來問他題的確實有些罕見，畢竟對於程也這種全市前幾（jǐ）的學生，老師有時候都沒辦法給他們講題了，更何況還是英語，除了作（zuò）文（wén），幾乎沒有再進步的餘（yú）地（dì）了。
“嗯。”程也見高昱目光落在自己懷裏的這（zhè）本練習題上麵，於是（shì）順勢點了點頭，他（tā）其實就是習慣性的拿了本書，不過先問道題再問關於分班的事應該更好切（qiē）入吧。
程也跟著高昱進了辦公室，高昱坐下就翻開程也手裏的題：“哪一個有（yǒu）問題啊？”
程也彎腰去翻題，翻了半天也沒發現自己做過的題裏有錯的痕跡，都是對勾，程也有些尷尬，他沒有比此（cǐ）刻更恨自己喜歡對完答案畫對號的習慣了。
“還沒找到？”高昱拿起辦公桌上的玻璃水杯淺抿了一口茶水，看著程也有些尷尬的樣子貼心的（de）問道，“沒找到？是不是不是這（zhè）本（běn）書上的題？拿錯書了？”
“可能是吧！”程也鎮靜（jìng）的點了點頭，“估計是另一本書上的（de）。”
“那等你找到了再過來問我（wǒ）吧！”高昱（yù）擺擺手就要（yào）打（dǎ）發（fā）程（chéng）也回班，“不著急啊！可以自己多思考一下，或者跟班裏成績好的同學多討論一（yī）下。”
“啊（ā），好的，那個，老師，我（wǒ）還有……”程也試探性的（de）開口，“我還想（xiǎng）問問，咱們打亂分（fèn）班的話是怎麽分班啊？”
“什麽意（yì）思？”高昱一下就被程（chéng）也（yě）的（de）問題給問（wèn）到了。
“就是我的意思是，重新打亂分班，是按照成績前五十（shí）名一個班五十到一百名一個班，還（hái）是說就是隨（suí）機分的，沒有什麽規律。”
“奧，你說這個啊！”高昱恍然大悟，“咱們學校是平均分的，前一百名（míng）的話，第一、三、五、七這樣去一個班，第二、四、六、八去一個班。”
“奧，這樣啊！謝謝老師！”程（chéng）也一聽規律又高興起來。
“沒事，沒事。”高昱（yù）連忙擺手，“不（bú）過，你問這個幹（gàn）嘛啊？”
程也（yě）一下被問住（zhù）了，沉默片刻回答道：“我想算（suàn）算宋好能不能跟我分一個班，畢竟（jìng）我們家關（guān）係好（hǎo）嘛！”
說起宋好，高昱有話要說了，也不著急讓（ràng）程也回班了。
“還（hái）算一算你們倆能不能分（fèn）一個班呢！先看看宋好能不能繼續留在火箭班才是最重要的，他這學期每一次考（kǎo）進年紀前一百的，每次都差那（nà）麽點，要是期末（mò）考還差那（nà）麽點，他（tā）就可（kě）以直接去平行班了。”
高昱提起宋好就來（lái）氣，先是抄作業（yè）被刁主任逮著，又是偷摸摸帶手機（jī）不上交還晚上在（zài）宿舍打遊戲被刁主任發現，真的愁（chóu）死（sǐ）個人。
“你回去跟他說，趕緊加把勁，別想著期末的時候說不定運氣爆棚考（kǎo）個超常發揮留在火箭班，趁現在能多補點就（jiù）多補點，別真被火箭班踢出去了。”
“還有他那手機，考不進年紀前六（liù）十名就別想要，他自己給刁主任寫的保證書。”