程也（yě）提（tí）前五天回（huí）了沂州。
本來他早就想回來了的，可是李浩東這個小屁孩拖（tuō）住了他的腳步，但是聽到周稚水每（měi）天（tiān）晚上和（hé）他打電話的時候都無可（kě）避免的提到（dào）了常顥的時（shí）候他實在是忍不住要提前回沂州了（le）。
他覺得，自己再不（bú）回來，周（zhōu）稚水可能就要被人拐跑了，即使自己真的有比常顥優秀的自信，可程也還是不放心。
甚至（zhì）在他回來後（hòu），就也問周稚水要了肖老（lǎo）師的聯（lián）係方式，然後順理成（chéng）章的也加（jiā）入了去肖（xiāo）老師家補（bǔ）課（kè）的隊伍，使該（gāi）隊伍變成了三人行。
“程也啊！你這道題的思路和常顥寫的不（bú）一樣，你們倆交換一下卷子互相看一下對方的方法。”肖老（lǎo）師放下手中常顥的卷子如是對程也交代。
兩個人都皮笑肉不笑的衝對方扯出一個人禮貌又不失尷尬的笑容後就各自低著頭按照老師的吩咐去看。
而一旁離得（dé）最遠的周稚水是最慘的，程也和常顥兩人的數學水平差不多，而且都比（bǐ）周稚（zhì）水（shuǐ）高出一截，而（ér）肖老師又是按照幾個人（rén）在知識的的薄弱環（huán）節上給他們找（zhǎo）的卷子，以至（zhì）於周稚（zhì）水和他們兩個做的題都不一樣，隻能遙遙的看著，好生羨慕。
她也想找個（gè）差不多水平的伴來著，可陳景宜數學更（gèng）差，嚴歌又死守著要和李盛陽上一個補習（xí）班，她根本找不到和她（tā）一起做一套題的伴。
“你怎（zěn）麽樣了？”看著兩個人誰都不服氣誰又低頭認真琢（zhuó）磨對方（fāng）方法的兩個小夥（huǒ）子，肖老師心情頗妙，都忍（rěn）不住把手背在身後，哼著小歌走（zǒu）到周稚水後麵去。
“快寫完了。”周稚水把卷子翻到另一麵（miàn）給肖老師看一下進度。
“嗯～今天還算可以，導數第二問的思路是對的，試著做（zuò）吧！不會了可以叫我（wǒ），或者找他們兩個誰都行。”肖老師拍了拍周稚水的肩頭，稍微鼓勵了她一下。
可坐在周稚水對麵（miàn）的程也和（hé）常顥隻聽見了那句“找他們兩個”。
兩個人都瞬間抬起頭，然後盯著周稚水，常顥還略微靦腆（tiǎn），隻是眼睛亮亮（liàng），滿帶著些期待的看著（zhe）周（zhōu）稚水。
而程也直接站了起來，收拾了一下手裏的卷子（zǐ）和、草稿紙和筆之類（lèi）的，把常（cháng）顥的卷子直接（jiē）還給（gěi）常顥（hào），然後拿著（zhe）自己的東西（xī），邊說邊拉開周稚（zhì）水另一邊空著的椅子坐下。
“不如我來跟她講吧！我把常顥剛剛寫的那道（dào）題的過程已經看完了，寫（xiě）的還行，就是計算（suàn）過程沒有我的簡單，不帶上小數點都要四位數（shù）直接的乘除（chú）法，麻煩計算量還大。”
程也不禁名正言順的（de）坐在周稚水身旁有了給她（tā）講題的機會，而且還光明正大的踩（cǎi）了常顥幾下。
肖老師（shī）聽出來了，常顥聽出來了，周稚（zhì）水也不是傻子，當然也（yě）聽出來了。
真是得了便宜還賣乖。
周稚（zhì）水覺（jiào）得此刻的（de）程也像一隻跟別人（rén）展示自己漂亮尾（wěi）巴的小貓咪，就差把貓咪尾巴甩在別人臉上了。
周稚水還沒說話，肖老師倒是（shì）先咳（ké）了一聲，然後緩（huǎn）解了一下（xià）氣氛：“那你閑了的話（huà）就你給小水講吧（ba）！”