（吳軍著，北京：新星出版社（shè），萬字，年4月第（dì）1版（bǎn），元）
△閱（yuè）讀與寫作是一種（zhǒng）幫助我們理（lǐ）解他（tā）人、表達自我的底層通用能力。上篇：如何閱讀與寫（xiě）作：①閱讀的（de）意義：理解他人（rén）；②寫作（zuò）的核心：表達自己；③日常實（shí）用寫作；④聽和（hé）說的藝術。下篇：閱讀與寫作經典範例（lì）：⑤關（guān）於人性；⑥關（guān）於曆史；⑦關於社會；⑧關於體（tǐ）裁。
〇人要（yào）想成為（wéi）社會的精英，首先要精神（shén）上成為精英，這樣才能以精英的方式思考，以主人的態度做事，才能超出常（cháng）人。
〇通識教（jiāo）育的本質，即能夠將這些知識用於許多地方，而不僅僅是直接用來做（zuò）具體的事情。
〇語文（wén）：感受，包括聽、讀、觀察和理解；表（biǎo）達，包括說、寫、唱、表述和表演（yǎn）。學習語文是為生活服務，為學習其（qí）他知識服（fú）務，也為工（gōng）作和職業發展服務。
〇讀書可以讓我們讀懂人、讀懂時（shí）代、了解曆（lì）史和社會。全麵高效地構建知識體係。用（yòng）於典藏的書，需要深度、不（bú）斷反複閱（yuè）讀；有助於建立自己（jǐ）的知識圖譜的書，需要細讀；用於擴大視野的書，可以隨便翻翻瀏覽。
〇高爾基（jī）：“一個（gè）人真（zhēn）實的性格並不經常（cháng）在他（tā）的言（yán）語裏，而是在他隱秘的內心活動中”。
〇寫作永遠要讓形式和內容相匹配，內（nèi）容不（bú）同，寫（xiě）作手法也需調整（zhěng）。
〇口頭表達。“四講四不講（jiǎng）”：最重要的主題講，其餘（yú）的不講；能講（jiǎng）清楚的講，講不清楚或者太花（huā）時間的不講；自己的獨到之處講，別（bié）人都有（yǒu）的東（dōng）西不講；對自己和對方有利（lì）的（de）話講，對自己和對方沒有好處的話不講。
〇口（kǒu）頭表達，要有對象感；要（yào）有吸引力；要（yào）掌握節奏。
〇生活中，一個永遠回避不了的話題是人性。人性的問題沒有標準答案。對人（rén）性的意義、人（rén）的道德和社會責任的思考，對人性的探究，都是文學（xué）創作的目的。
〇如果要說魯迅一輩子做了什麽事情，可（kě）概括（kuò）為“喚起民（mín）眾”。
（年4月6日晨閱畢）