反向扣讓我們找到此前被（bèi）忽略的（de）另一組資料。每一條成功向外的方向，都不是從既有裂縫自（zì）然延伸。有人先在崩塌中心切出一個短暫開口，再把（bǎ）不同位置的生命負（fù）載送進去。開口維持時間很短，卻不隻出現一（yī）次。
周啟衡（héng）把能還原的六段（duàn）路徑排開。它們朝向不同，負載（zǎi）大小也不一樣，唯一共同（tóng）的是（shì）C作者回（huí）路在送出之後立刻下（xià）降。最後一段（duàn），回路沒有（yǒu）恢複（fù）。
唐樂晴問：「這是代（dài）表力量（liàng）用盡了嗎？」
晏歸塵站在白板前，逐段看完。「不是用盡。」他說，「是自己切斷。」
「為了什麽（me）？」
「不讓裂縫沿著回路追上C作（zuò）者，也不讓已經送出（chū）去的人被拉回去。」
林遠山問：「這種切法，你也學過（guò）？」
「師（shī）父隻教過原理。他說沒（méi）有必要時不能用，因為用完的人通常沒有第二次。」
沒有人追問「沒有（yǒu）第二次」是（shì）什（shí）麽意思。
資料已經把答案放在（zài）那裏。
我（wǒ）把反向扣與最後一次切斷疊合，再（zài）加入晏歸塵記憶中的收尾（wěi）角度。三項特徵全部一致。不是一般同門手（shǒu）法。是某個人長（zhǎng）年使用後形成的固定偏差。
「你能確認嗎？」我問（wèn）。
晏歸塵沒有立（lì）刻回答。他（tā）重新看了第一段、第三段和最（zuì）後一段，又要求周啟衡把雜訊（xùn）還原到未修正版本。最後，他指向那個極短的反向扣。「師父（fù）教我（wǒ）時，總會多扣（kòu）這一下（xià）。」
「別人會嗎（ma）？」
「可以學（xué）。但這裏還有他收尾時向左偏的半寸。」
「你（nǐ）以前提過嗎？」
「沒有。因為我以前（qián）以為那隻是他的習慣。」
我問得更直接（jiē）。「所以撕開裂縫、把這些負載送出（chū）去的（de）人，是你師父（fù）嗎？」
「是我的師父，謝無涯（yá）。」他沒有說可能（néng）。
這一次，證據（jù）和記憶已經足夠。
謝（xiè）無涯在世界崩塌時（shí）撕開（kāi）裂縫，將能觸（chù）及的（de）生命向外送出。他使用保護X的折回保（bǎo）持負（fù）載完整（zhěng），最後切斷自己的回路，阻止裂縫把已離開的人拉回（huí）。其中一條方向（xiàng）承載了晏（yàn）歸塵。其（qí）他方向承載（zǎi）了誰，仍然未知。
資料裏沒有完整語句。沒（méi）有預先留下的告別，沒有跨越世界仍能（néng）回答（dá）問題的聲音。隻有一（yī）套被執行（háng）到底的動作。
晏歸（guī）塵看著最後那條不再恢複的回路。「他不是在（zài）等我突（tū）破。」
「不是。」我說。
「是他把路撕（sī）開，再把我推出去。」
「是。」
他閉了一下眼（yǎn）睛，很快又睜（zhēng）開。「其他方向呢？」
「至少還（hái）有五條可確認。更弱的訊號可能更多。」
「所以他不隻救我。」
「對。」
晏歸（guī）塵把手（shǒu）放在桌麵，指尖碰（pèng）到那（nà）張已經列印出來的路徑圖。「這b較像他。」
不是一句遺言。
隻是（shì）他終於從（cóng）一連串被保存下來的選擇裏，認出了（le）自己的師父。