孔（kǒng）夫子曾（céng）要求其弟子“多識於鳥獸草木之名”。很顯然，他深知治（zhì）學廣博的益（yì）處和重要（yào）性，並大力提倡。今天重溫孔子的這一卓見，仍然給人以啟迪。
不（bú）可否認，當（dāng）前有不少教師的知識麵太窄。有些數理化教師（shī）不知道絲綢之路和鴉片戰爭，有些語文教師聽到信息論（lùn）、控製論竟瞠目結舌。由（yóu）於知（zhī）識（shí）麵狹窄，一些教師教學不能得心應手，常常遇（yù）到“難以下台”的場麵，教學效果自然不佳，教（jiāo）學質量無從提高。
眾所皆知，古今（jīn）中外傑出人物的知識麵大都是廣闊的。魯迅（xùn）的雜文之所以能達到縱橫捭闔、運用自如（rú）、一擲中的、洞幽探微的程度，與（yǔ）他的學識範（fàn）圍的浩瀚密不可分。郭沫若曾寫過（guò）一部百花詩集，且不說其中不少詩寫得絕妙，僅那百種花名，就需要具有多麽深厚的花卉學功底！中小學教師所從事的是教書育人的工作，所培養的對象是跨世紀的人才，各（gè）門學（xué）科所涉及的知識十分豐富，簡直是一（yī）部百科全書，倘若教（jiāo）師不知或知之不多，何以教學生？培養通才，是時代的要求。作（zuò）為一名中（zhōng）小學教（jiāo）師更應努力（lì）成為通才。