科舉（jǔ）1

小說簡介：別人穿越，十年寒窗，懸（xuán）梁刺股，就為（wéi）金榜（bǎng）題名時。我（wǒ），林知節...皇（huáng）帝（dì）：“先生大才！可願入朝（cháo）為官，為朕分憂？”我（謙虛擺手）：“為官太累，隻想當個鹹魚。”皇帝（沉思片刻）：“既（jì）如此，先生便當個主考官吧！”os：“一年（nián）隻上兩個月班，清閑，俸祿（lù）高，還不用打（dǎ）卡。這福氣好（hǎo）像可（kě）以要一下？”於（yú）是，大梁朝的科舉，畫（huà）風開始跑偏了。考八股文？不，我們考《論持久戰》分析敵國策略。考詩詞歌賦（fù）？太虛，來一篇《關於大梁五年計劃的可行性報告》。考生A：“主考官（guān）大人，學生寫的（de）‘賦稅改革三策’，為何（hé）被評為丁下？”我（紅筆批注）：“數據呢？模型呢？沒有田野調查就敢（gǎn）提改革？重寫！”考生B：“大人，我這篇文章引經（jīng）據典，文采斐然，為（wéi）何不中？”我：“通篇不說人話，不說解決方案（àn），光會喊口號畫大餅，你去（qù）寫公眾號文章（zhāng）吧。”從此，大梁朝堂上，出現了一批會寫代（dài）碼、會搞基（jī）建、會做PPT、甚至會心理疏導的“新式”官員。麵對敵國挑釁，我的門（mén）生們掏出了（le）沙盤和概率論。麵對天災人禍，我的門生們（men）建立了“大數據預（yù）警係統”。皇（huáng）帝看著蒸蒸日上的國庫和瑟瑟（sè）發抖的敵國，拉著我的手，熱淚盈眶：“先生，要不……你再當當別的（de）官？”我：“謝邀，主（zhǔ）考（kǎo）官年假（jiǎ）還沒休完，勿擾（rǎo）。”