科舉作弊的後果

小說簡（jiǎn）介（jiè）：別人穿越，十年寒（hán）窗（chuāng），懸梁刺股，就為金榜題名時。我，林知節...皇帝（dì）：“先生大才！可（kě）願入朝為官，為朕分憂？”我（謙虛擺手）：“為官太累，隻想當個鹹魚（yú）。”皇帝（沉思片刻）：“既如此，先生便當個主（zhǔ）考官吧（ba）！”os：“一年隻上兩個月班，清閑，俸祿高（gāo），還不用打卡（kǎ）。這福氣好像可以要一下？”於是，大梁朝的科舉，畫風開始跑偏了。考八股（gǔ）文？不，我們考《論持久戰》分析敵國策略。考詩詞歌賦？太虛（xū），來（lái）一篇（piān）《關於大梁五年計（jì）劃的可行（háng）性報告》。考生A：“主考官（guān）大人，學生寫的‘賦（fù）稅改革三策’，為何被評為丁下？”我（wǒ）（紅筆批注（zhù））：“數據呢？模型呢？沒有田野（yě）調查就敢提改革？重寫！”考生B：“大人（rén），我這篇文（wén）章引（yǐn）經據典，文采斐然，為何不中？”我：“通（tōng）篇不說人話，不說解決方案，光會喊口號畫大餅，你去寫公眾號文章吧。”從此，大梁朝堂上，出現了一（yī）批會寫代碼、會搞基建、會做PPT、甚至會心理疏導的“新式”官員。麵對敵國挑釁，我的門生（shēng）們掏出了沙盤和概率論。麵對天災人禍，我的門生們建立了“大數據預（yù）警係統”。皇帝看（kàn）著蒸（zhēng）蒸（zhēng）日上的國庫和瑟瑟發抖的敵國，拉著（zhe）我（wǒ）的手，熱淚盈眶：“先生，要不……你再當當（dāng）別的官？”我：“謝邀，主（zhǔ）考官年假還沒休完，勿擾。”